新课程标准表明,高中阶段的数学教学当中,在向学生教授数学知识的过程中,还要针对学生展开数学核心素养的培育,这是带动我国素质化教育不容忽略的重要环节,所以,对高中数学核心素养展开深层探究有着极为重要的实践意义和价值。文章将以高中数学重点知识内容——正弦函数、余弦函数的图象为例,从培育高中生数学核心素养上着手,进行教学研究,从而推动高中数学教学质量的提高。

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