目的 探索利用微信平台联合以问题为基础(PBL)教学法在医事法律实习生医患沟通能力培养的教学效果.方法 选取医事法律专业在我院医务科实习的学生共70名为研究对象,按随机数字表法分为对照组35例、观察组35例,对照组实施传统带教法,观察组实施微信辅助PBL教学方式,比较两组教学效果、教学满意度的差别.结果 与传统教学组相比,微信辅助PBL教学组的理论成绩、沟通能力、教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 微信辅助PBL教学法在提高医事法律实习生的沟通能力方面具有重要的应用价值.

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