文章目录

一、引言

二、Rasch模型在教育中的应用

（一）Rasch模型原理阐述

（二）Rasch模型在教育领域的典型案例

    1. Rasch模型检验测验工具的信效度

    2. Rasch模型测量学习者的真实能力

    3. Rasch模型判断教学模式的有效性

三、研究方法与过程

（一）研究对象

（二）研究流程

（三）分析模型及工具

（四）研究结果

    1. 试题的编制

    2. 拟合度检验

    3. 学生能力与题目难度分布

    4. 知识点掌握水平分布

    5. 学生知识掌握水平与认知能力分析

四、讨论与总结

（一）研究结论

（二）研究创新点

（三）研究局限与展望

文章摘要:如何对学习者进行精准化、个性化的诊断和评价是智慧教育时代的重要议题。目前学习诊断的主流方式依然是通过考试成绩对学生知识掌握程度进行评价,容易忽略对学生认知能力的评价,不符合智慧教育既重视知识传授也重视能力培育的价值取向。本研究基于Rasch模型,以政治学科为例,组建月考试卷,并编制双向细目表为试题标记知识点属性和认知能力属性,进而探索一种基于考试成绩挖掘学生认知能力的方法。本研究收集了195名学生的作答数据,使用Rasch模型,分析成绩背后每位学生的知识掌握情况,并判断学生对各认知能力层次的达成情况,同时根据分析结果生成雷达图进行可视化输出,实现学生认知分析在混合式课堂中的常态化使用。本研究试图为智慧教育时代学习的精准诊断提供一种新思路。

文章关键词:智慧教育,Rasch模型,知识掌握分析,认知能力分析,精准诊断,

项目基金:国家社会科学基金教育学一般课题“基于人机智能协同的精准学习干预研究”(BCA200080),

论文作者:武法提¹ 田浩² 王瑜³ 樊敏生⁴ 

作者单位:2. 北京师范大学教育技术学院 3. 宝安中学(集团)实验学校 4. 西北师范大学教育技术学院 

论文DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.08.005

论文分类号: G442

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文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2021/0824/1594.html