文章目录

一、导入环节，从生活实例引出问题

二、新授环节，以学生自主探究为主

三、运用环节，用新知解决实际问题

四、巩固环节，应用比赛机制激励学习

五、归纳小结，通过自我总结构建知识

六、布置作业，根据学情进行分层布置

文章摘要:听觉障碍既严重影响聋生的语言发展,也严重影响聋生的理解能力和抽象概括能力的提高,给数学学习带来困难。因此,在聋校数学课堂教学中,如何发挥聋生的视觉认知优势,灵活运用教材,结合现代信息技术,培养聋生的数学素养,将所学的数学知识灵活运用到生活实际中,是我们数学教育必须要解决的问题。文章浅谈"活教育"思想在聋校数学课堂教学中的运用,以期为同仁提供启发与借鉴。

文章关键词:聋校,数学教学,活教育,

论文作者:顾洁梅 

作者单位:南通特殊教育中心 

论文分类号: G633.6;G762

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文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2021/0902/1602.html