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一、“互联网+”背景下小学数学教学困境

（一）引发学生思考的情景较为简单

（二）缺少激发学生自主性的教学资源

（三）提问互动为主，学生思维受禁锢

二、利用“互联网+”技术完善小学数学课堂环境的主要途径

（一）利用“互联网+”技术创设良好数学教学情境

（二）利用“互联网+”技术构建高效数学教学课堂

（三）利用“互联网+”技术促进学生计算机的交互

三、结束语

文章摘要:"互联网+"科技的使用对于提升每个学生的数学综合能力是极为重要的。学生能够在这样的教学环境中对所有的数学知识具有更为深刻的印象,也能够在潜移默化中拓宽自己的思维路径,让学生能够逐步寻找到真正适合自己发展的数学知识学习方式。为此,数学教师应该将宝贵的数学知识教授经验和崭新的互联网领域先进技术进行充分融合,让学生能够深刻领悟到数学知识的深刻内涵,给予学生更为适合的数学知识研究环境,让学生能够有机会利用自己的智慧解决一系列的数学问题,学生的数学知识研究自信心能够在现阶段获得根本性的提升,班级内部的数学知识研究氛围也会在这种新型技术的支持下变得更加融洽,每个学生对于研究数学知识都会具备自己独有的心得,这对于提升学生的综合素养具有极为重要的价值。

文章关键词:

论文分类号:G434;G623.5

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2021/1111/1750.html