文章目录

1 思维导图及其特点和应用现状

2 思维导图的相关理论基础

3 思维导图在具体教学环节中的应用

4 思维导图应用于“完型”知识的构建

5 思维导图与其他教学模式的结合

6 《细胞生物学》课程的教学设计

文章摘要:本文综合考虑《细胞生物学》包含的知识面广、内容创新快,本科生知识背景参差不齐以及大学教育对学生的学科知识体系构建和综合素质培养的要求,提出了以思维导图为支架工具的《细胞生物学》教学设计和实践策略。首先将思维导图应用到教学的各个环节帮助学生建立起细胞生物学的基础知识体系,锻炼学生的发散思维能力;其次是结合学科发展史、细胞生物学与专业相关的契合点等,帮助学生建立起以专业、学科知识网络为背景的细胞生物学知识体系,增强学生的知识迁移能力;再在教学中灵活巧妙地采用讲授、多媒体教学、情境教学等多种教学模式,增强学生对知识的理解领会,培养科学精神和创新能力。该策略为《细胞生物学》教学改革提供了新思路,对类似的专业基础课程教学改革也有一定的参考价值。

文章关键词:

项目基金:《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2021/1210/1807.html