文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 问卷调查

1.3 知晓率计算

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 突发公共卫生事件应急知识认知现状

    2.1.1 突发公共卫生事件应急知识认知整体情况：

    2.1.2 不同性别、年级、专业医学生突发公共卫生事件应急知识认知情况：

2.2 突发公共卫生事件应急处理知识培训需求及途径调查

    2.2.1 获得突发公共卫生事件应急处理知识的途径：

    2.2.2 医学生对突发公共卫生事件应急知识培训倾向专业：

    2.2.3 医学生期望获得突发公共卫生事件应急处理知识和技能培训的途径与内容：

3 讨论

3.1 医学生突发公共卫生事件应急知识知晓现状及建议

3.2 突发公共卫生事件应急处理知识获取途径及教育需求分析

文章摘要:目的:了解医学院校医学生对突发公共卫生事件应急知识知晓和教育需求现状,为医学高校教学改革提供参考。方法:采用便利抽样的方法抽取西南医科大学5 465名医学生进行突发公共卫生事件应急处理知识知晓状况及教育需求的问卷调查。结果:医学生突发公共卫生事件应急知识总体平均正确率为32.55%,不同维度中平均正确率最高是基础知识（55.45%）,最低的是预防与应急准备相关知识（14.47%）。医学生获取突发公共卫生事件应急知识的途径主要是网络和电视新闻,仅有31.62%是从专业培训中获取的;96%医学生有学习突发公共卫生事件应急知识及技能的需要;医学生希望得到知识培训模式从高到低依次为在现有课程中加入相关知识培训（52.84%）、知识讲座（22.44%）、单独设置课程（20.98%）、自学（3.74%）;66.46%医学生认为培训内容最好是所有知识和技能,但根据专业不一样侧重点不一样。结论:医学生对突发公共卫生事件应急知识掌握度普遍不高,获得教学培训的需求较大,学校应采取合适的教学方式,丰富其教学内容,加强学生相关应急知识与技能的训练。

文章关键词:

论文DOI:10.19381/j.issn.1001-7585.2022.02.079

论文分类号:G642;R-4

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2022/0126/1904.html