文章目录

一、教育知识的基本内涵

二、教育知识的增长方式

(一)教育知识与教育实践

(二)教育知识与教师学习

(三)教育知识与教师反思

三、教师教育知识增长的现状分析

(一)教育知识增长现状

    1.不同类型的教育知识增长方式总体各有差异

    2.不同职称教师的教育知识增长方式各有差异

    3.四种教育知识的增长方式整体各有差异

(二)影响教育知识增长的因素

    1.热爱、学习是主要动力

    2.专业知识积累和学习资源是重要保证

    3.学校管理制度是外部保障

四、教育知识的增长策略

(一)树立终身学习的意识，实现自主学习

(二)增强职后培训实效性，完善培训体系

(三)营造良好的学习氛围，重视文化建设

文章摘要:教育知识是人们在长期的教育活动中形成的对教育的系统认识,是教师知识结构的重要组成部分。教育知识增长既是教师教书育人的本职要求,亦是教师专业发展的现实诉求。教师可以通过学习、实践和反思增长教育知识。研究发现,教师的教育知识增长方式多样,不同知识类型增长方式有所差异。在具体的增长方式上,和同事的日常交流、自身教育经验与反思及观摩学习是教师最常使用的学习方式,而职后进修和有组织的专业活动等方式未能充分发挥作用。教师的教育知识增长的重要影响因素包括热爱、学习、专业知识积累、学习资源和学校管理制度。为了促进教师教育知识增长,教师应树立终身学习的意识,实现自主学习;学校要增强职后培训实效性,完善培训体系,同时营造良好的学习氛围,重视文化建设。

文章关键词:

论文分类号:G451

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/qikandaodu/2022/0208/1916.html