文章目录

一、思想政治教育理论知识的 客观主义迷失的反思

二、思想政治教育知识形态 的个人知识及价值

三、思想政治教育知识困境的超越之路

文章摘要:思想政治教育知识科学化的追求，因难以抗拒普遍性、确定性和理性主义政治的诱惑，而陷入以逻各斯的尊奉和知识理性推崇的思想政治教育知识的“理想国”,由此引发思想政治教育理论困境与实践上的消极后果。可惜的是，似乎鲜有学者注意到在思想政治教育实践中存在的大量而又分散的个人知识这一事实，致使个人知识的价值被严重遮蔽，即个人知识凸显了思想政治教育主体认知的结构性和情境性、推动着思想政治教育知识从“知道什么”向“知道如何”的转向、个人知识的方法取向使思想政治教育工作者知识共享成为可能等。据此，要走出思想政治教育知识的困境，需要重视微观领域的思想政治教育工作者的知识生产的地位和价值、实现知识生产的思维方式由分析性思维向相似性思维转型、强化思想政治教育知识生产的“社会”品质。

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