郝明青——
但问耕耘,不问收获
伴随着平凡而忙碌的每一个日子,不知不觉中我已经在济宁十三中度过了32个春秋。从走上教育教学工作之日起,我始终恪守“但问耕耘,不问收获”的信条,多年来对教学工作充满热忱,始终以“堂堂都是优质课”的标准严格要求自己,潜心钻研业务。
无论是新课还是复习课,我从不上无准备的课,尽自己所能,认真备好每节课,为提高课堂效率,加大课堂容量,不辞辛苦,制作了大量课件,耗费了很多心血,但换来了生动形象的课堂,换来了孩子们孜孜以求的目光。生物课是一门以实验为基础的学科,多年来,我非常重视通过生物实验激发学生兴趣,培养学生的探究能力,总是尽可能地创造条件开足开齐实验,这样就意味着更多的付出,我经常利用休息时间去采集实验材料。
一分耕耘一分收获,在付出的同时,也丰富了我的实践阅历,激发了孩子们的学习兴趣。1994年在济宁市生物优质课评比中获奖;1998年我获得了济宁市生物学科教学能手的称号,多次在市、区、校范围内举行公开课和示范课。撰写的论文《把握教学契机,点燃学生思维的火把》发表于《中学生物教学》(2005年第6期);2004年和2009年两次获得区优秀教师称号。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,如果说过去的时光里取得了一些成绩,但也有教训和失败,在未来的路上,我将继续去探索自己的教育教学之梦。
李林林——
丰富教学形式,让学生爱上历史
转眼间入职济宁市第十三中学已经七个春秋,一路走来收获满满,幸福满满。
身为一名历史教师,我坚持用生动的课堂感染学生。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,采用不同的方式调动学生的积极性,让学生爱上历史、爱上历史课堂。作为历史老师最幸福的就是带领学生们沉浸于历史的天空。
身为一名班主任,累并快乐着。我深知孩子是每一个家庭的希望,接任班主任意味着自己多了五十几个孩子。不放弃任何一个学生是我的原则,爱和交流是我制胜的法宝,用心去呵护他们,用爱去浇灌他们,尽自己所能促学生成才。作为班主任最幸福的就是看着雏鹰长大,振翅高飞。
身为一名教育者,坚持德育为先的原则。教师不仅要教给学生知识,更要教给他们做人的道理,从教以来我始终以“做一名有道德的十三中人”来要求我的学生,教他们崇德向善、懂得感恩。作为一名教学者的幸福就是学生见面时的一句“老师好”,学生毕业时的一句“老师,您辛苦了”。
2020年新学期的开始,迎来了新的学生,我会一如既往,继续前行。
李轩——
寓庄于谐,寓情于智,寓德于境
我从教22年。自2003年进入济宁市第十三中学以来,至今已经度过了17个年头,在这些年里,我一直在物理教学的岗位上默默奉献,一共送走了十三届毕业生。
作为教师,潜心专研教学,在教学上不断学习,在已经掌握的专业知识的基础上,不断拓展自己的各种能力,培养自己的爱心、责任心和耐心,创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力,并始终保持高昂的工作热情。
我在实验、反思、调整、改进、再实验中一步步成长为我校的物理学科骨干教师。教育学生努力做到“寓庄于谐,寓情于智,寓德于境”。让学生在合作探究中去体会去锻炼,学会合作,学会与人相处,学会取舍学会做人。
作为物理教研组组长,努力团结同事,营造教研氛围,督促本组教师相互听课学习,互帮互助,取长补短。组织老师们积极参与探讨教学中遇到的问题,大胆探索,及时总结反思,大家共同学习,一起进步。
孙朋——
润物细无声,走进每个孩子的内心
走上教师这个岗位不知不觉已经第八个年头,一路走来,其中的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获,点点滴滴,如人饮水,冷暖自知;一路走来,离不开同事们的关怀和帮助,离不开孩子们无私的爱,感谢见证了我成长的每一个人。
自己和同事相处,温和开朗,是大家的好朋友;和孩子们相处,耐心细致,是孩子们的好助手;和家长相处,随和贴心,是他们的好军师。工作上,兢兢业业、勤勤恳恳,尽职尽责。业务学习中,主动投入,学以致用;教学实践中,严谨有序,不断反思总结,不断提升;班主任工作中,循循善诱,润物细无声地滋润着每一个孩子的心田。因此,自己所带的班级活泼中不失稳重踏实,课堂生动有实效。
文章来源:《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2020/0914/389.html