自查讨论调查阶段结束后，翰林学校“全面提升教育教学质量大讨论”领导小组对本次大讨论活动中中层领导的自查报告，各教研组的自查报告和每位教师的自查报告，家长调查问卷反馈、学生调查问卷反馈等多方面的信息进行汇总，根据实际情况，制定整改措施，迅速加以整改。

一、加强课程管理

严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。学校对每天的教学活动实行全天候巡视，值班校长、教导主任、年级主任每天从早读到放学结束，进行巡视检查，不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

二、加强课堂教学的改革

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对教师课堂教学中暴露出来的问题，采取有针对性的措施。

第一，名师引领，实实在在地做好教研活动。要求各教研组以学科问题为导向，研究面临的真实教学问题，要求全员参与学习、研讨，组织好大集备，切实提高备课质量，努力提高教研质量，促进教师专业成长。

语文教研组研讨如何落实阅读课

数学教研组探讨高效复习策略

英语教研组交流如何高效落实早读任务

第二，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课却不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要求每位教师认真钻研教材，仔细备课。全体任课教师必须做好“两备一研”，即个人自备、小组研讨、个人复备。

初二语文组进行小组研讨

初二地理组在合作备课

第三，把力量放在课内。要求教师上课必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标。(2)必须让学生积极参与教学活动。(3)必须当堂检查、反馈和巩固。使每堂课尽可能做到优质高效。

业务校长孔维超在给全体教师上示范课

第四，名师团队每天巡视课堂。具体做法是:(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织新入职教师讲“过关课”活动，促进新教师提高课堂驾驭能力，确保教学质量。

赵建华老师在录播室讲授过关课

第五，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并制定补困措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

刘芹老师课间耐心辅导学困生

第六，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第七、激励提升，开展“班级挑战赛”活动。为鼓舞士气，期末考出好成绩，各年级在认真分析期中成绩的基础上，精心组织了班级挑战赛，各班互相发起挑战书和应战书。树立“壮志在胸，信心百倍，争分夺秒，决战期末，全力以赴，铸我辉煌”的决心和信心。一个个班级慷慨激昂、铿锵有力的挑应战书，让大家感受到了一种鼓励、一种鞭策与力量。从同学们脸上透露出的执着与自信，相信他们一定会以自己出色的表现，为期末挥洒汗水，为翰林学校的发展再谱华章!

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2020/0925/418.html