爱国主义教育贯穿历史课堂教学

--谈谈薛玉娟老师《新中国的科技成就》的教学特色

开发区一中历史教研组

爱国主义是每一个公民对自己祖国怀有的一种崇高的情感。历史教学的核心是引导和促进学生高尚道德品质和健全人格的形成,爱国主义是高尚道德品质和健全人格的重要内容。老师可根据具体内容，加强爱国主义教育，让学生发自内心热爱祖国，并对国家怀有强烈的责任感，立志为实现中国梦添砖加瓦。

薛玉娟老师是开发区唯一的全国特色教育优秀教师，广东省南粤优秀教师。薛老师上完《新中国的科技成就》一课后，和我们分享了她对这节课的构想。这一课主要讲述建国以来我国取得的科学技术的伟大成就，从单纯的知识角度看并不困难，但是比较枯燥。由于本课蕴含了大量的情感态度价值观教育的资源，是进行爱国主义教育的最好素材。所以把爱国主义教育确定为本课的教学重点。针对艺术班学生基础相对薄弱和学习文化课兴趣不够浓的特点，薛老师依据本课的内容，用导学案和电化教学相结合，灵活处理这节课。本课主要体现了四大亮点:一是以爱国主义赤子情怀感染学生;二是以视频教学再现生动历史情景;三是以导学案引领学生自主学习;四是以科技发展为主题体现时代感。具体体现在:

一、以爱国主义教育感染学生

历史课堂教学中爱国主义教育最具说服力的是鲜活的史料。薛老师以技巧性来增强爱国主义教育的感染力，表现在史料的有效选择和科学的应用上。她结合教材，通过视频教学，使学生了解钱学森、邓稼先等科技名人的感人事迹。他们胸怀祖国、以国家和民族振兴为己任，在艰难困苦的环境中，怀着一颗赤子之心，舍弃富贵荣华，冲破重重阻力，终于回到祖国。为国家和人民的利益而鞠躬尽瘁，奉献一生。

“导弹之父”“火箭之父”的钱学森，“艰难的五年归国路，十年两弹成”，用实际行动践行了他的名言:“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。”中国科学院院士、著名核物理学家邓稼先，他在美国学有所成之后，毅然回到祖国，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。“我甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是，我们的工作，能振我国威，振我军威!我们为这个事业献身是值得的”!事实胜于雄辩，这些丰富而生动的史实，深深震撼了学生，让学生对爱国志士由衷敬佩，极大地升华了爱国主义情怀!

薛老师正在和学生分享钱学森的感人事迹

二、以视频教学再现生动历史情景

视频相比传统的纸张教学，富有动感特征，无疑更具吸引力。随着当今社会信息化的逐步深入，视频与网络为历史知识的获取提供了新的学习途径。课堂上，薛老师充分利用文献、图画、照片、影视等资料，配合适当的讲解，形象地再现了建国以来中国举世瞩目的成就。她节选了神州五号、神州九号等视频，让学生直观感受中国现代科技的突飞猛进，洗刷了近代“东亚病夫”不堪回首的那段耻辱历史，增强了学生的民族自尊心和自豪感，唤起了学生的爱国热忱。影像取代教师的讲述，以更生动的方式将历史知识传递给学生，缓解了因为接受单一授课模式而产生的疲劳。历史视频播放完后，老师再针对视频内容及时提出问题，学生进行探究学习，极大地提高了历史课堂教学的有效性。

观看神九太空之行后视频后的感想

三、以导学案引领学生自主学习

艺术生基础较弱，主动性不够强，薛老师采用课前梳理教材内容，精细编写导学案，学生提前预习和自主学习。导学案包含本课课程标准、课前预习、知识要点、内容探究、巩固训练、拓展延伸等，提纲挈领，清晰明了。例如: