| 精彩导读 研学旅行，是教育部等11部门联合发文要求纳入中小学教学计划之中的事。不过，很多校长和老师却表示苦恼，因为研学旅行不光涉及让学校恐慌的安全问题，而且还很容易变成游山玩水，影响教育进度。 如何科学设计研学旅行课程?如何让研学旅行这件事对学校教育发挥积极作用?国家总督学顾问陶西平、教育部国家教育发展研究中心王晓燕以及多位一线校长纷纷提供了实用性建议。 什么是研学旅行? 教育部基础教育一司负责人: “中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。” 国家文件要求:将研学旅行纳入中小学教育教学计划 学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程。 1 落实研学旅行的4条干货 研学旅行落实到学校，学校究竟该如何组织研学旅行?何保障研学旅行中的安全?如何设计研学旅行课程?如何确保研学资金?.... 确保安全是首位这些学校这样做...北京市第二中学“北京市第二中学教育集团校长钮小桦:“研学旅行必须把安全排在首位，这需要在出发前做足准备。” 今年，北京市第二中学参与研学旅行的年级是高一和高二，分别前往江南和西安，这也是该校连续第三年实践研学旅行课程了。 钮小桦说，所有细节都要做到无缝对接，包括小到每天行程中的交通、查房、教师在酒店门口的轮岗值班等。 而且，这两地并非是随便挑选出来的，而是结合调研当地学习内容、交通情况和安全系数，在经过3个月的反复性论证后，选出的两条最佳路线。同时，在研学旅行中投入导师制，师生比达到1:10。 北京市第50中学分校“北京市第50中学分校校长张威:“从学生管理办法、随行干部教师安全管理责任书到研学旅行课程管理方案，从准备工作到动员，再到管理过程和总结，每一环都必须按严格缜密的步骤来走。” 对于今年第一次实行研学旅行的北京市第50中学分校来说，首次路线选择了西安与安徽。 为确保安全有序，该校按师生比1:9的比例安排随队教师，每名随队老师按学校统一要求对自己所分管的9名学生进行全过程管理。 北京市第十二中学“北京市第十二中学副校长阮守华:“每到一处，老师最先了解的就是医院和药店的位置。” 为了安全，北京市第十二中学将研学旅行的地点选择在外省市的示范高中，学生住在友好校宿舍，与当地学生同吃同住。不仅更安全，节省了经费开支，学生间还实现了同伴教育的作业。 为了方便管理，在老师配备上学校也颇为用心，每组兼顾了男、女的性别差异，和地理、历史等不同学科教师的搭配。 2 设计研学课程 文/教育部国家教育发展研究中心王晓燕 确立研学旅行的活动主题 【案例】注重在直接经验中引导学生的体验 在日本青森县的南部，提出了名为“朋友村”的构想。在朋友村里边，访问这个村子的学生都可以住在当地的农民家里，以村民的身份参加公园或道路的建设和装饰，城镇的居民也会通过邮寄信件或电子邮件的方式，与回到学校的学生进行联系，学生毕业了以后也还可以再回到那里。 这些研学旅行活动，都是真实的体验，是以学生为中心，围绕真实情境中的问题展开探索，从而激发学生的最原始的经验，促进学生主动学习，主动思考，解决现实中的问题。不只是看一下，摸一下就完了，帮助他建设一下，这样能够促进学生素质能力的养成，培养学生的问题解决能力。
文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2020/1019/527.html
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