2020年10月20日，衔接学部六年级语文集备组进行了本学期读书交流分享活动。老师们就自己阅读的教育类名著展开了丰富多彩的读书交流活动，分享了自己独特的阅读感受及体验。

集备组长刘扬老师推荐的书籍是《最美的教育最简单》。她对书中的内容进行了锤炼：

你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。

想象力不用培养，不限制就是培养。

“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。

孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的。他不但不相信，反而更难过。

成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。

孩子和同伴相处三不原则：不生气，不介入，不怕吃亏。

如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心理抗体”了。

经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执；请注意，一定仅仅是“建议” ，不是披着建议外衣的说服。

王静老师推荐的书籍是《如何做有智慧的教师》。她谈到：作为教师，亦深感学校无小事.例如在对学生的教育中，你不经意中说的一句鼓励的话让他铭记在心，使得一个无所事事者变成为一位有成就的成功者。而一句讥讽之言，也会让学生对你产生反感的情绪，处处与你对抗。这样的事例在我们身边发生的是屡见不鲜。俗话说“一句话使人笑，也能使人跳”，这一句话不正是细节所在之处吗？反思一下，作为教师，我们更应该不吝啬自己的一句鼓励的话，一个甜美的微笑，一份热忱的关怀。

咸静老师推荐的书籍是《读书是教师最好的修行》。她谈到：作者说：读书的过程，实际上是在两个方面不断探索的过程。一个方向是向外，读那些所谓有用的书，也就是接受正规教育，获取专业知识，这样可以改变外在的命运，及改变在社会上的地位。不断地探索与自己生活工作相关的领域，建构起自己对世界的认识。另一个方向是向内，读那些所谓无用的书，那些哲学心理人文方面的书籍，未必能改变你的外在命运，但能改变你的内心世界，使你拥有智慧，信仰丰富的心灵生活，拥有一个强健的灵魂，因此也改变了你与外在命运的关系，从而在精神上立于不败之地。不断探索自己的内心，尝试正确地认识自己。

刘文老师推荐的书籍是《幸福教师五项修炼》。她说：学校是学生犯错误的地方。教师就是帮助孩子改正错误的人。就像“失败是成功之母”一样。学生也只有在犯错误和改正错误的过程中，才能获得真正的成长和成熟。无论什么样的情况，都可以告诉自己：我不是为了生气而生活的。那时你会发现：教育是快乐的，工作是幸福的，生活是美好的！最后，和大家分享一句话：一个优秀的教师，固然要爱教育，但是首先要爱生活。就像我们常常说的：一个人固然应该爱别人，但是首先应该爱自己。

孙冬梅老师推荐的书籍是《教育的智慧》。她谈到：一要培养优生受挫的承受能力。人都喜欢听到好话，受到表扬，更何况是孩子，特别是成绩好的孩子，他们的字典里极少出现被老师批评的字眼。所以一旦被批评了，就可能会讨厌这个老师，甚至与老师对着干，从此不学该老师的科目。我们班的优生，在班中没有特权，他们做得不好照样被我批评，对一些浮躁的优生甚至于更严厉的批评。当然了，批评也要有一个技巧，就是要了解学生的脾气性格，那些大大咧咧的优生你可以尽情地点出他（她）的缺点，课后再找他（她）聊聊，让他（她）知道老师这么严厉批评他（她）的理由以及目的，得到他（她）的理解，他（她）不但不讨厌你，反而觉得老师看得起他（她）。对于那些性格内向的孩子也要批评，只是要轻一点、委婉一点，努力做到把骄傲学生的锐气压一压，把自卑优生的信心提一提，把浮燥优生的性子调一调。二要培养优生迁移运用知识的能力。课堂上，安排优生为每个小组的组长，让其负责本组同学的学习督导工作。小组长通过辅导同学，把从老师那里听来的知识通过左右脑的转化，用自己的思路说一遍，不止受辅导的同学听了两次不同思路的分析，小组长自己也温习了课堂知识，转化成能力，记得更牢固了。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2020/1023/559.html