中青报·中青网记者 周易

　　教育历来是两会上备受关注的议题。日前，全国政协委员唐江澎在全国政协十三届四次会议的第二场“委员通道”上表示，学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。对于教育，人们有哪些关切和期待？

　　中国青年报社社会调查中心进行的“2021全国两会青年期待”调查显示，在受访者期待的各类两会议题中，教育仅次于就业，排在第二位。受访者最关注的教育问题是教育公平和教育资源均衡发展（65.5%），然后是学生的身心健康发展（61.5%）。

　　受访者最关注的教育问题是教育公平和教育资源均衡发展

　　来自河北某县的李晓（化名）对记者说，自己所在地区示范幼儿园、重点小学的学区房已经接近一万元每平。“现在幼儿园都是网上报名，每年报名季，报名系统一开放，招生名额就‘秒光'，划片区域内的孩子都不一定拿得到名额”。李晓认为，主要还是优质的教育资源太缺乏，“这些年私立幼儿园也开了不少，但老师素质、教学经验整体肯定不如办了几十年的公立园的”。

　　北京市民张可（化名）有一个读小学的女儿，她经常为孩子小升初的事情发愁。“我女儿的学校不在西城和海淀这些教育资源丰富的地方，想进重点初中很难。为了帮助孩子提高成绩，我前年辞了工作，专门陪着她写作业、上辅导班”。

　　张可坦言，孩子读幼儿园的时候，她一直希望给孩子一个快乐的童年，但对升学竞争的激烈程度有了更多了解后，她不得不变成一个“虎妈”。“有时看到孩子因为学习导致心理压力过大，我也挺担心的，会反思自己是不是太严厉、太心急了。但是升学率就摆在那里，作为普通家长，我不知道还有什么方法能给孩子一个更好的前途”。

　　北京某高校研究生王亮（化名）认为，现在社会真正需要的是会思考、有创造力的人，但是当下的学校教育主要还是分数导向的，甚至素质教育也越来越以分数为导向。

　　王亮的弟弟在省重点中学读书，通过和弟弟交流以及参加家长会，他发现很多高中生除了成绩好，还有特长，在社团活动中很活跃。“全面发展的学生似乎越来越多，但是这种素质拓展很多是以考级、加分为目的进行的，非常功利，就像为了写好作文去读书和背范文一样，大家关注可以提分的东西，却未必真的在思考和创新”。

　　王亮还认为，学习压力过大会影响学生身心健康。“由于平时在学校生活太紧张，我弟弟每周六晚上回家后，就开始玩游戏，甚至玩到晚上一两点。什么家务也不做，连衣服都是带回家给我妈洗。我觉得这种状态很不好，因为除了分数，自律和自理能力、体谅他人的能力也是很重要的”。

　　调查中，受访者最关注的教育问题是教育公平和教育资源均衡发展（65.5%），61.5%的受访者关心学生的身心健康发展。

　　49.2%受访者关注师德与教师行为规范的议题

　　调查显示，49.2%的受访者关注师德与教师行为规范的议题，40.7%的受访者希望治理不良教学行为，35.1%的受访者关注教师待遇和社会地位。

　　李晓认为，减少师德败坏的现象，一方面需要重视教师职业道德培养，严惩失德行为，另一方面也需要关注教师生存状况。

　　“作为在基层工作了20多年的老师，我明显感觉到现在教师及教育行为得到了更多的规范，科学教育理念得到了更多重视，同时，老师的压力也增加了。”李晓说，她身边幼儿园、小学的老师不仅要负责日常教学，还要负责在家长群和家长沟通，平时要迎接各种检查，假期要参加各种培训，并不轻松。然而这类老师的职业社会地位不够高，高素质的人才不愿意进入普通的幼儿园和小学工作。“希望能提升这些教师的待遇和地位，才能鼓励更多有素质、有道德的人才从事教育工作”。

　　调查中，受访者关注的其他教育议题还包括：招生制度与升学评价体系（46.7%），规范校外培训和竞赛（38.7%），提高本科教育质量（37.7%），家校共建与家校合作（34.5%），丰富学前教育资源供给（28.3%），规范课堂教学活动（26.1%）等。

　　在天津工作的张媛（化名）觉得，大学毕业后，通过自学获得专业认可很难，而且社会上学历和学校歧视现象也阻碍着终身学习理念的贯彻。“我曾经对法律很感兴趣，想学习相关的知识。当时我有一个朋友在律所工作，她说如果我只是进行培训性质的学习，即使学得很好，没有含金量高的证书，对于职业发展也没有太大意义”。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/0309/852.html