前两天上课的时候，听到有个二年级的孩子和我哭诉：

我又不是考了不及格，不过是考了97分，妈妈为什么要怪我凶我啊？

我听了非常愕然，于是课后私下找孩子妈妈聊了聊。

我是知道这孩子家情况的，妈妈对他要求很高，小学一年级就请我给他科普一些简单的文言文知识。

和他妈妈聊了之后，她给我发了这样几句话。

一方面心疼孩子，一方面心疼家长。

教育的主要目的，是为了让孩子成为一个能适应社会的、能造福社会的、能被社会需要的、心智健全且有安身立命本事的、有才也有德的、独立完整的人，而不是培养一个能考试考高分的人、

孔子曰“有教无类，因材施教”。

意思是人人生而平等，每个人都应该要得到公平、公正、优质的教育机会，应该得到同样且优质的教育资源，都应该被一视同仁，不能因为家庭背景贫富、社会身份贵贱、个人智愚等原因把一些人排除在教育对象之外或被区别对待，都应该得到适合自己的优质教育机会，给予适合其的最佳教育方法。

好的教育，一定是要尊重学生、孩子的身心发展的客观规律的，一定是要是适合学生本人的个体因素的，一定是公平公正且健康的。

一定是首先把孩子当成一个人，然后才是学生，而不是把孩子当成考试做题机器。

孩子的考试成绩不是不重要，而只是一般重要，最重要的其实是将这个孩子养育成一个什么样的人，光有考试成绩好并不能代表优秀。

考试分数不是教育的全部，不能用分数的高低来作为评价一个孩子的优劣唯一且最重要的指标。

判断孩子是不是好孩子、优不优秀的关键因素，应该是这个孩子的品德思想、行为习惯、身心健康，不能只用考试成绩来判定孩子的好坏优劣，考试成绩只是一种选拔制度和其中一个评价指标。

我觉得对孩子好的教育，一定是德育为先，然后才是知识教育，首先是关爱孩子，让孩子成为一个身心健康的人，然后是言传身教，让孩子成为一个有善良、正直、尊重他人、坚强等性格特质的人，最后才是让孩子成为一个有知识、有技能的人。

另外，教育一定是要尊重学生、孩子的身心发展的客观规律，一定不能搞超纲教育、超前教育，会给孩子带来重大的，也带来家长、学校、社会的恶性教育竞争氛围。

让孩子在小时候学很多被现代社会所需要技能，学很多“有用的“知识，用”成绩好“来评价孩子是不是好孩子、是不是优秀，并不是一件好事，对孩子的成长，其实并无益处。

在孩子还在幼儿园和小学阶段时，我们应该允许我们的孩子输在起跑线上。让孩子晚一些接触被训练已有的有用知识，多带TA去做一些无意义的事。

让其多花时间去自由探索和感知，会在城市街头游走，也会到乡村田野步行；探索自然，感受空气、河流、岩石、冰雪、雨滴、树苗和蝉鸣，明白我们生活在一个什么样的世界里；我会多花一些时间，创造一个温馨的环境，让孩子感知亲人的拥抱，感知和与他人的互动，与他人建立亲密相处的关系。

人的一生很长，只用书本上学到的知识、只靠考试考出的好分数，并不够支撑一个人幸福地走完一生，还需更多的体验感知、言传身教、经历阅历的积累来支撑。

我们的一生，不要着急，不要慌张，需要循序渐进慢慢来。