随着时代的变迁，教育这件事变成许多家长所看重的事情，因为教育不只是立人之本，还能让人实现阶级的跃迁，比方说很多寒门学子，就是通过寒窗苦读十几载，然后通过自己的学识达到人生更高的境界。

然而，有些家长却因为过度注重孩子的教育，而忽略一些本质上的东西，甚至出现超前教育这样的现象，然而超前教育对孩子有害无益，这样的案例并不是没有过。

案例

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。

这句话其实反映的就是小张目前的教育理念，小张在孩子还没生出来的时候，就积极地进行胎教，然后等孩子出生以后也不忘给孩子灌输各式各样的知识。

因为当时孩子还小，所以丈夫也没有阻止她的做法，但是等孩子上幼儿园以后，孩子身上的担子越来越重了，有个明显的比较就是，其他同龄的孩子眼光当中有着活泼的神采，但是自己的孩子非常木楞，只会机械式地学习。

小张的理念确实没有问题，然而凡事要有一个度，如果说小张只顾着灌输孩子而枉顾孩子这个阶段应该经历的其他东西，那么所谓的超教育对孩子只会有害无益，因此父母要格外注意，不要因为不懂而害了孩子。

超前教育过度会有哪些危害？

危害一：不会交友

过度的超前教育，意味着要占用更多的时间，以至于孩子交朋友的时间也被拿来学习了，并且，在实施过度超前教育的家长眼里，其实交友这件事等同于浪费时间，因为在他们功利化的想法当中，幼儿园的孩子并不会对孩子产生实质性的帮助。

等孩子长大以后，自然也就忘了幼儿园的同学，但其实，交朋友的本质是激活孩子的社交能力，让孩子不会因此缺乏社交能力。

危害二：性格过于内向

适度的玩耍对孩子有益无害，因为孩子能在玩耍当中起到锻炼身体的作用，除此之外也能让性格更加外向和张扬。如果说一味地拿来学习，那么不仅会让孩子的身体素质变差，还会让孩子的性格变得被动且内向，甚至不爱说话和沟通。

超前教育过度还有诸多不利于孩子的因素，家长可以结合一些鲜明的例子去比较，也因此，家长该如何帮助孩子进行健康且良性的\'超前教育\'，就成了家长们应当提前学习的\'功课\'。

家长如何进行健康且良性的\'超前教育\'？

第一：循序渐进

凡事都要稳扎稳打，将根基巩固好再考虑上层建筑的搭建，如果说孩子本身的基础并不牢靠，而家长只会填鸭式地让孩子学习，那么孩子的基础则会非常松散，同时也会因为长期被家长控制学习而对学习出现厌恶情绪。

如果控制不好的话，则会让这样的厌学情绪放大化，以至于孩子变得不愿意上学。因此，家长需要懂得如何循序渐进地让孩子喜欢上学，并且点燃热情自觉地学习。

譬如说，家长可以跟孩子沟通好未来的梦想，并且鼓励孩子通过努力去学习去实现它，或者让孩子认识到学习的重要性，以此为契机努力前进。

第二：寓教于乐

寓教于乐是非常适合学龄前孩子的教育方式，包括孩子上了小学以后，家长仍旧可以用这样的方式帮助孩子认识学习，并且喜欢上学习。

因为寓教于乐本身就是在孩子玩耍的基础上让孩子学习，从小培养孩子对学习的好感，而要完成这样的教育方式便需要家长积极和孩子沟通和互动。

比方说家长可以带孩子到外面逛逛，在见识风景的同时，通过自己的经验和知识告诉孩子这个世界的许多东西，然后再引导他们的好奇心去挖掘那些他们感到不解的东西，在家长的引领下，孩子会变得越来越喜欢\'探索\'未知领域的知识。

超前教育固然是家长害怕\'内卷化\'而做出的预防措施，然而即使要进行超前教育也要把握在一个适合的尺度。

如果像是我的同事小张那样把压力都放在孩子身上，那么会让孩子因为不适合的教育方式出现一系列发的\'学习负面效应\'——叛逆乖张、无法社交，或者说讨厌学校。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/0322/961.html