（杨传志金珊珊）

采用经过验证的研究型教学实践

晋义实验小学孙老师的启示

这个暑期学校给每一位老师发了一本书《如何成为一名高效的教师》。本书作者为美国杰出教育家黄少秋和多年一线教师黄鲁思玛瑞。书中详细描述了什么是真正的高效教师。描述了高效教师的特点，最后解释了从高效教师到教师领导者的成长过程。虽然我面临的具体情况不同，但教育的根本目的是一样的。这本书给了我很多启发。

特别是在读完这本书的第5章之后，我澄清了我在未来的教育教学工作中需要努力的方向：采取行之有效的研究型教学实践。换句话说，要想成为一名合格的教师，光靠过去的千篇一律的经验是远远不够的。我们要不断更新观念，创造性地开展教育教学工作。要实现这种创新，就必须从事教育教学研究。

一、老师教育教学研究可以避免“体验式”教学。很多教师的教育方法都是循规蹈矩、循序渐进，从不从不断发展的教育研究成果中学习。过去，老师教他们的方式就是他们教学生的方式。做一名合格的教师，必须有持续学习和终身学习的意识，这样不仅可以更好地发挥自己的内在潜力，还可以给自己更大的精神动力。通过深入研究，可以减少多年教学的“累”感，改变常年教学没有“品味”的心态，在教学中做出更多新鲜事物，让教师真正做到“经常和新的”。会激发教学的积极性，不会出现“教累”的现象。

其次，教育教学研究的目的是扩大教育教学知识，解决教育问题。对于教师来说，从事教育教学研究的最重要目的之一就是解决教育实践中的问题。研究从问题开始，教师从事研究要从问题开始。研究也应该以实践为基础。这本书告诉我们，研究型教学实践是有效的。

从学生的角度，教师进行教育教学研究更符合学生的兴趣。研究型课堂将不同于以往的课堂，即可以丰富课堂，调动学生的学习兴趣，提高学习成绩，更好地满足学生的好奇心。自然而然地提高了学生的学习效率，达到教师教学的目的。目的。此外，教师的教育教学研究可以引导孩子更深入地思考，教师科研的独特视角更容易吸引学生的注意力。因为经过研究的课堂会让受过教育的人听起来更有味道或津津乐道，所以学生自然会对老师产生尊重、钦佩、信任和亲密感。当代学生特别愿意钻研这门学科，因为他们欣赏老师。通过自主思考，学生在本学科中会有更广阔的发展空间。

我们的学习时间是有限的。如何在有限的时间内最大限度地完成工作目标？开展教育教学研究是一个很好的途径。作为一名年轻的教师，我也想成为一名高效的教师。未来，我会一直反省自己，不断完善自己。我不仅把教书育人当成一份工作，更把自己定位为从心底改变和影响学生。生活教育家。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/0820/1583.html