学生喜欢与否，教学成绩不差，不是因为年龄大不老，而是根本原因是他们对待教育的态度。

许多老教师从教几十年，热爱教育，投身教育，他们与时俱进，学习新的教学技术，努力适应社会发展的需要。他们深受学生的尊重和喜爱，教学效果也很好。我校毕业班70%的教师都是50岁以上的“老教师”，中考成绩连续多年位居全县前列，就是一个很好的证明。教学态度不端正，即使是年轻的老师，学生也不会喜欢，教学效果也不好。近年来，随着学校的发展变化，每年都会招聘一些新教师。

有的成天抱怨工资低、待遇差、工作不安、学生管理简单粗暴，动不动就请家长、罚站等。这样的老师和学生会喜欢吗？结果会好吗？不排除一些老教师也存在行为不端的问题。身边也有一些老教师，工作过得还可以，靠老卖，经常向学校索要条件和报酬，但不谈个人教学成果。不过，这些人大多也是学校安排的一些不重要的科目，对学生成绩影响不大。

一般来说，四十岁以后就是老教师了。老师对学生的厌恶与年龄无关。取悦学生与教师的性格、脾气、性格、知识、风度、气质和对学科知识的熟练程度有关。一个年轻貌美的年轻老师，对学生缺乏关爱，不会说好话，对所教科目的知识一窍不通，只听他的课。学生不能喜欢他。一位身着便衣的老教师，态度和蔼可亲，处处关心爱护学生，说话幽默风趣，知识渊博，讲课得心应手。

学生学习轻松自如。这样的老老师和老学生不可能不喜欢他。学生喜欢这位老师，不是因为他年少轻狂，而是因为他内涵丰富，气质宜人。学生喜欢的老师教的很好。这是因为“亲近他的老师，相信他”。他的话在学生心中具有亲和力和感染力。喜欢他的学生会很容易喜欢他的课。更容易听他的，努力学习。不管老少，做一个学生喜欢的老师，是成为一名优秀教师的必要条件。

学生喜欢老师，与老师的人格魅力、课堂形象生动、风趣幽默、和蔼可亲等诸多因素有关。老教师不讨好学生，教学效果差？这种说法是不正确的。也有一些年轻教师不喜欢学生，教学成绩也不是很好。我是学校的老老师，我的教学成绩也是该地区最好的之一。我喜欢班里的每一个学生，他们都亲切地叫我“爷爷”。跟大家分享一下，学生喜欢什么样的老老师？

像孙子（女儿）这样的老老师，学生们都喜欢。

无论是在课堂上还是在课余时间，把班上的学生当成自己的孙子孙女，对这些孙子孙女给予更多的关怀。这些孙子孙女会帮忙拿茶杯，忘记拿拐杖，孙子孙女也会抢着拿拐杖给老老师。当他们在学习上遇到困难时，也会主动去找老老师。在老老师的带领下，他们高高兴兴地回到了教室，老老师们也很高兴。

教室里的生动图像。

老教师有丰富的教育教学经验，但在体力上可能不如年轻教师热情。但是尽量调整老师上课的状态，尤其是涉及到激情的时候，老师会手舞足蹈，学生们看到老师的表演也会笑。这种快乐的学习场景是学生成长过程中不可或缺的一部分。 ，会让学生铭记在心，久久难以忘怀。比如我讲“潜艇”的时候，我双手叉腰告诉学生我是潜艇。我的手放在臀部的空间是潜艇的水槽。我问学生，我怎样才能潜到底部？

同学们也会叫我把水箱加满。我慢慢张开一只手，假装给水箱加水。同学们说潜艇正在慢慢下沉。 ，我也配合下层动作。然后引导学生，潜艇是如何沉浮的？所有学生都能回答。老师的年龄没有明确的规定。就年龄而言，我认为五岁以内退休的都是老教师。此外，老教师也指有教育教学经验的教师。

故事分析：

2009年6月，送完毕业班，我就退休了。面对辛勤耕耘了几十年的讲台，面对满是自己足迹的熟悉校园，我心中百感交集。说实话，我只是不愿意放弃。再三思量，九月新学期开始的时候，我被重新聘用到市第一中学任教。我遇到的第一个领导是政教处处长。他问我，王老师，你能担任班主任吗？我说是。说实话，我真的吃了它，而且我很健康。于是，我担任了2009年新高19、20班中文班和19班班主任。李主任很信任我，把他侄女安排在19班。

在开始，19班和20班的教室在五楼，每天上下班次，第二天早上课间还要做练习，跑来跑去，一点都不累.为了和学生有更直接的接触，我自己做了。虽然身心俱疲，但被同学们喜欢，我就放心了。但是，仅仅成为学生非常喜欢的老师是不够的。在教学中，要想被学生喜欢，就要教好成绩。 2009年是高中教学改革非常重要的一年。课程改革将我国长期使用的教学大纲改为课程标准。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/0902/1600.html