为进一步促进城乡之间英语教育教学交流，提高课堂效率，充分发挥名师工作室的辐射、示范、带动作用，提升乡村教师教育教学水平，江西省教育系统名师工作室--黄文芽名师工作室于2021年11月23日至25日开展了为期三天的送教下乡活动。

■文亚/文 稿件统筹:罗红明

精心组织 做足功课

为扎实开展好送教下乡交流活动，推出一批精品课程，黄文芽名师工作室认真研究送教方案，与送教学校提前对接沟通，力求与送教学校做到教学课程同步。名师工作室领衔人黄文芽老师同授课老师反复探讨、精雕细琢，最终确认送教课型为读写课与听说课，采用同课异构形式授课。

精雕细琢 同课异构

11月23日下午，黄文芽名师工作室送教至新余市第十六中学，课程为初二英语读写课。名师工作室成员--新余市北师大附中英语老师谭凡和新余市三中英语老师刘笑上的是同一课程，即八年级上册《Unit 6》。在第十六中学初二(2)班谭凡老师和初二(6)班刘笑老师的读写课上，同一课程内容两种设计方案，两位老师的课堂设计思路明晰、循循善诱、亲切自然、环环相扣，学生们听得津津有味，不知不觉中学到了知识，也得到了英语读写技能的锻炼。

11月25日下午,黄文芽名师工作室送教至新余市渝水区珠珊中学，上的是初二英语听说课。黄文芽名师工作室成员--新余市新钢中学梁湖琴老师和徐志峰老师上同一课程，即八年级上册《Unit 7》。在珠珊中学八(4)班梁湖琴老师与八(3)班徐志峰老师上的听说课，虽课程内容相同，但两位老师教学思路却不同，亲切大方、风趣幽默的风格打动了在座师生，学生们都听得津津有味。

课后互评 共促成长

教而后研，方能致远。

教师教学水平要提高，关键在于课后点评。为有效提升送教学校教师英语教学水平，在课后，名师工作室领衔人黄文芽在被送教学校的精心组织下，作了课后专场点评，开展了两场围绕同课异构话题的英语教研活动及专题讲座。

在第十六中学和珠珊中学会议室里，授课人谭凡、刘笑、梁湖琴和徐志峰老师分别对自己的授课进行了总结阐述，黄文芽老师组织评课教师们现场点评。黄文芽老师指出，得阅读者得天下，读写课的教学目标是激发学生的阅读兴趣，通过阅读培养学生写作能力及核心素养。关于听说课，听前，要引导学生带着问题进行预测讨论，做好铺垫，激活背景知识，激发学生听的兴趣，降低答题难度;听的过程中，老师要注意引导学生答好题、填好词，做好对学生及时监控指导;听后，要求及时反馈，不仅要核对好答案，还要进行巩固、运用，培养良好的听说素养。

大家一致认为，黄文芽名师工作室老师的授课让他们耳目一新，带来了英语教学的清新之风，提供了可供借鉴的课堂教学模板。此次活动，授课老师也称收获颇丰，纷纷表示自己经历了“头脑风暴”，是一次难得的“精神大餐”，对自身学科专业能力的提升有很大帮助。

总结提升 寄予期望

活动最后，团队领衔名师黄文芽老师做了总结发言，他高度肯定各位老师的精彩授课，对团队教师积极参与教研活动表示赞赏，希望团队老师多尝试多创新，乐教乐研，力求再提高再突破。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师的学习也永无止境。相信在黄文芽老师的不懈努力下，黄文芽名师工作室全体成员将在追求教育梦想、实现专业进步的路上永不停歇，坚定笃行，用教师的专业成长成就学生的美好未来。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2021/1209/1806.html