劳动教育关键环节作为中小学劳动教育的重要抓手和重要路径，非常有必要对其教学实施进行深入研究，为中小学教师教学提供具体的指导意见。

今天我们一起来看看开展劳动教育需要抓住哪些关键环节和教学要点吧~

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关于劳动教育的讲解与说明

主要指教师围绕 “为什么劳动? 劳动是什么?”等问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。

在上图中，“体验”主要是教师创设的模拟情境或简化劳动操作任务，让学生感受劳动内容及劳动过程，以获得感性经验。

“讲解”主要是教师结合学生体验情况，有针对性地对劳动内容进行详细解释和说明。

“示范”主要是教师亲自或借助他人与媒体资源等方式对劳动方法和过程进行实际演示。

“分享”主要是学生在教师的引领下，对教师的讲解与示范进行交流，并汇报各自的理解与体会，以明确劳动内容构成、劳动方法与过程、劳动重点和关键环节。

“总结”主要是教师根据学生分享情况对讲解的劳动内容、方法和过程进行重点提示和强调，以进一步促进学生对讲解内容的掌握。

在讲解与说明环节中，要与启发思考、示范、练习等结合起来。

善于将讲解的内容与学生既有的劳动经验联系起来，明确二者之间的联系和区别，帮助学生进行经验建构。

要善于运用多样化的资源，启发学生从不同视角对劳动内容进行观察与思考。

强化劳动示范，为学生展示清晰的劳动操作方法和过程。

在学生实际演练和操作之前明确劳动内容的关键要点、关键步骤、关键环节和注意事项，让学生做到心中有数。

02

劳动教育淬炼操作

劳动教育的淬炼操作是指教师围绕如何做的问题，指导学生对讲解说明的劳动内容进行实际动手演练。

在上图中，“示范演练”主要是个别学生先行示范劳动内容的操作，目的在于帮助学生加深理解教师讲解说明的劳动内容，提前发现和纠正容易失误的环节和步骤。

“重申要求”主要是教师结合学生示范情况，对劳动内容的要点和注意事项等进行再一次的说明，目的在于进一步明细劳动要求和防范劳动风险。

“实践操作”主要是学生开展劳动内容的操作实践。

“交流分享”主要是学生对实践操作的过程和感受在小组和班级中进行分享。

“教师点评”主要是根据学生实践和分享情况，对学生劳动内容的掌握、实践操作过程的亮点和不足、学生个体和小组的表现等进行点评。

教师点评要提高针对性，针对学生的具体表现进行点评，忌高而空、大而化的点评;?

教师应强化引领性，注重正确劳动价值观的引领。

淬炼操作要注重示范与练习，为学生创造更多课内外实践劳动操作的机会，让学生在实践中学会劳动。

教师应强化规范意识，将劳动操作的基本流程、基本规范和重要事项以学生可接受和喜欢的方式进行组织和呈现。

注重从最基本的程序学起，明确每个步骤的先后顺序、操作要求，严守操作顺序和要求等规则，避免主观随意。

在这个过程中，要重视不同学生的需求，根据学生实际情况、兴趣和发展愿望，引导学生尝试和掌握更复杂的劳动操作程序和规范。

同时，要强化质量意识，关注细节，以精细的劳动过程实现高质量的劳动成果。

还要让学生加强责任意识，对自己当前从事和负责的劳作项目与内容一以贯之，有始有终。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2022/0108/1869.html