不可否认，当下社会审美呈现多元化，也给各类设计人员提供了足够广阔的空间施展才华、表达思想。但我们必须清楚的是，处于童年时期的孩子，仍是未谙世事，三观未能成熟的花蕾，而教学教材的重要意义也正在于引导孩子树立正确的思想理念，保证孩子积极向上、健康乐观地成长。这是关乎教育大事，绝非儿戏，更不能任由在所谓的设计理念上“放飞自我”。

海报评论员 张琨

教材作为传播知识的重要载体，主要功能是育人，即便小小插图，对于教育来说也大有作用，万不能轻视乱来。作为铸魂育人的教学教材，对孩子身心成长的影响是无法估量的，这不仅要坚决把牢正确方向，更要严格把好设计关、审核关，而如今闹出如此笑话，相关设计、审核流程和能力不得不令人质疑。

近日，人教版数学教材因插画问题备受争议。5月26日，相关话题更是连登7个热搜榜单，达到了该话题热度的峰值。对于此事，人民教育出版社公开回应称，已着手重新绘制有关教材封面和插图，并将举一反三，全面评估所有教材的封面、插图。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2022/0527/1966.html