王保华对当地教师进行业务辅导。

刚踏上疏勒县八一中学高二数学教师的岗位，王保华就发现学生们的考试、小测中存在着大大小小的基本运算失误，有的同学竟然连简单的计算都会算错。失误一多，学生对于数学的畏难情绪也大，上课时，王保华能明显感到学生们兴趣缺失，听课学习的热情不高。

在王保华的心中，教育是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业：“教师应以爱为底色，静心做教育。只有爱的付出，才会有爱的回报。我特别珍惜这次援疆支教机会，能把所学知识传播给疏勒的学生，是我最欣慰的事。我会珍惜这次机会，努力提高学生的数学成绩，努力将先进经验留给疏勒。”

黄沙吹尽始到金——强化教研提升教学质量

编者按：万里援疆支教路，一片丹心育新苗。自2020年以来，已有925名援疆教师和1538名师范类实习支教大学生，响应山东省委省政府的号召，前赴后继跨越万里来到喀什支教。在新时代的追梦路上，他们是火种，因材施教燃起边疆孩子心中渴望知识的火苗；他们是春雨，用中华优秀传统文化滋润西部少年心灵的花朵；他们是旗帜，在平凡而艰苦的岗位上无私奉献，书写出不平凡的教育篇章。在第三十八个教师节即将到来之际，山东援疆开展教育援疆集中推进月活动，推出一批援疆教师先进典型，感恩他们的辛勤付出，同时弘扬尊师重教传统，展现援疆教师风采。接下来，就让我们一同走进山东援疆教师们的故事。

为改变这一现状，王保华在评课研讨会上提出了“生本高效课堂建设”和“生本小组建设”的主张，建议老师们及时更新教学理念，落实学生学习主体地位，变“讲堂”为“学堂”。他先后主讲了《生本教育理念下的高效课堂建设》和《生本课堂小组建设》专题讲座，带头讲示范课，参与听课评课，在全校扎实推广基于小组合作的生本课堂教学模式，掀起了学“生本”、用“生本”的热潮。

数学课代表茹柯耶姆身体不好，经常因为生病请假耽误课程，王保华为了不耽误她的学习，经常利用休息时间为她补习。一年来，茹柯耶姆的成绩非但没有下降，反而有了很大提升，她说：“王老师接了我们班之后，总是看到谁这节课没上，就利用休息时间再给我们讲一遍。我生病的时候一直担心落下的课怎么办，是王老师的关心让我能安心养病，王老师讲得认真，我也听得仔细，所以学习成绩也有了提高。”

大众网·海报新闻记者 仇晶 喀什报道

另外，他还围绕教师、教材、学生、教学环境要素突破备课实效低的问题，把学情融入集体备课之中，奠定精准施教的基础；开展校内课堂教学督导，进行问题研究，校准课堂教学评价，灌输基于目标达成的课堂教学理念等，一系列措施的推进，八一中学从制度建设上规范了教学研究，从制度落实上提升了教研实效，教研工作始终沿着学校的要求健康发展、向阳生长。

做好日常工作之余，王保华还把三尺讲台当做增进民族团结的阵地，作为一名20多年党龄的老党员，他经常利用课余时间与民族师生交流，帮助他们解决学习、工作和生活中的实际困难，结下深厚友谊。

冯亚丽说：“以前不会的题或者知识点模模糊糊就过去了，反正学生也听不懂。王老师来了后，碰到问题总是不厌其烦的给我们讲，不仅讲知识，还讲方法、讲理念。我们感觉学到了很多的新知识，提高了课堂授课技巧。我现在明白了，备课不仅是为了教会学生，更是为了提高自己的业务，帮助学生成长。”

2011年11月，在学校组织的高三教学工作督导诊断活动中，王保华发现当地教师授课中存在老师讲得多、学生思考少的问题，有些学生甚至跟不上老师的节奏，在课堂达标检测环节效果很不理想，也制约了教学效率和教学质量的提高。

石榴花开满园芳——做民族团结的使者

咬定青山不放松——守好课堂教学主阵地

学校年级主任高丽说：“王保华老师倡导的生本课堂教学模式，激发了老师们课堂研究和实践的热情，是对学校课堂教学的一次很好的变革探索，必将推动学校教学质量的提升。”

王保华在教育教学中积极展示教学新理念、课堂教学新模式，传授教学智慧，认真指导青年教师成长，发挥了援疆教师的辐射带动作用，向着打造一支带不走的骨干教师队伍坚定前行。

文章来源：《新课程导学》 网址: http://www.xkcdxzzs.cn/zonghexinwen/2022/0909/1994.html